DEMOCRACY គឺជារដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង
ហារ៉ូលដបុលយូ
ផ្នែកទី II
សិក្សាអំពីការអប់រំ
ការអប់រំរបស់បុគ្គលគឺល្អប្រសើរ, មិនត្រូវបានចែកចាយជាមួយ; ប៉ុន្តែការសិក្សាមិនមែនជាការអប់រំទេ។ ការសិក្សា, អាហារូបករណ៍ឬអ្វីដែលគេនិយមហៅថាការអប់រំគឺការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកធ្វើដឹងខ្លួននៅក្នុងខ្លួនក្នុងការប្រើប្រាស់និងទម្លាប់វប្បធម៌នៃការគិតនិងការស្គាល់ច្បាស់ជាមួយភាពសាមញ្ញនិងការកែសំរួលនៃការនិយាយ។
ការអប់រំដូចដែលពាក្យនេះបានលើកឡើងគឺដើម្បីបង្កើតឬអភិវឌ្ឍន៍ទាក់ទាញគូរឬដឹកនាំអ្វីដែលនៅសេសសល់ក្នុងការសិក្សាដែលត្រូវសិក្សា។
ការរៀនគឺតែងតែជាពិការភាពនិងឧបសគ្គ - ប្រសិនបើវាចាប់ផ្តើមមុនពេលសិក្សា។ ហេតុអ្វី? ដោយសារតែការណែនាំដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលាត្រូវបានយកមកដោយអារម្មណ៍ថាជាចំណាប់អារម្មណ៍និងអភិវឌ្ឍទៅជាការចងចាំ; ការចងចាំអំពីទេសភាពសំឡេងរសជាតិនិងក្លិនរួមជាមួយការណែនាំទាក់ទងនឹងអត្ថន័យនៃចំណាប់អារម្មណ៍។ ការចងចាំការចងចាំរារាំងអ្នកធ្វើឆ្លាតវៃ។ ពួកគេពិនិត្យមើលភាពដើមនិងភាពពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ វាប្រសើរសម្រាប់កុមារដែលគ្រូរបស់វាជាអ្នកអប់រំជាជាងគ្រូរឺអ្នកបង្ហាត់។ ការណែនាំថេរបង្ខំឱ្យ Doer ពឹងផ្អែកនិងពិគ្រោះលើសៀវភៅសិក្សាជំនួសឱ្យការពិគ្រោះយោបល់ដំបូងឬអំពាវនាវរកចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាលើមុខវិជ្ជាណាមួយ។ ចំណេះដឹងមុនដែលជាផ្នែកខាងក្នុងរបស់វា។ ការរៀននៅសាលាតែងតែធ្វើឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗមិនមានសមត្ថភាពពីលទ្ធភាពនៃការអប់រំ។
ការអប់រំគួរតែអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលបានបញ្ចូលដែលដឹងខ្លួនអំពីអត្តសញ្ញាណ។ រាងកាយមិនមែនជាខ្លួនឯងទេ។ វាមិនមែនជាអត្តសញ្ញាណទេ។ វាមិនត្រូវបានដឹងខ្លួនជារាងកាយ; វាមិនត្រូវបានដឹងនៃធាតុផ្សំណាមួយដែលវាជារាងកាយត្រូវបានផ្សំឡើងទេ។ រាងកាយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។ នៅឡើយទេតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នៃរាងកាយមានបុគ្គលដឹងខ្លួនម្នាក់ដែលធ្វើនៅក្នុងវាហើយកំពុងតែពុះកញ្ជ្រោល។ អ្នកធ្វើដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណឬធ្វើឱ្យអត្តសញ្ញាណដល់រាងកាយ - តាំងពីក្មេងរហូតដល់ពេលស្លាប់។ រាងកាយអាចត្រូវបានអនុវត្តនិងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុន្តែវាមិនអាចត្រូវបានអប់រំទេពីព្រោះវាមិនមែនជាបុគ្គលហើយវាមិនអាចឆ្លាតវៃបានទេ។ អាយុកាលនៃរាងកាយរបស់មនុស្សត្រូវបានបែងចែកជារយៈពេលឬអាយុ។ អាយុដំបូងគឺទារក។ ចាប់ពីពេលចាប់កំណើតទារកត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលអំពីការប្រើញ្ញាណៈបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានក្លិនស្តាប់លឺភ្លក់និងមើល។ ការបណ្តុះបណ្តាលគួរតែធ្វើឡើងជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែវាច្រើនតែដើរតាមរបៀបមិនសមហេតុផលព្រោះគិលានុបដ្ឋាយិកាឬម្តាយមិនដឹងថាមានអារម្មណ៍យ៉ាងម៉េចហើយក៏មិនចេះបណ្តុះបណ្តាលពួកគេដែរ។ ទារកគ្រាន់តែជាសត្វតូចមួយដែលគ្មានទីពឹងដោយគ្មានការលើកទឹកចិត្តធម្មជាតិនិងសភាវគតិដើម្បីការពារខ្លួន។ ប៉ុន្តែដើម្បីក្លាយជាមនុស្សវាត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់និងការពាររហូតដល់ពេលបែបនេះវាអាចមើលទៅខ្លួនវា។ វាត្រូវបានណែនាំទៅវត្ថុហើយត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យធ្វើឈ្មោះរបស់ពួកគេម្តងទៀតដូចជាសេកម្តងទៀត។ ក្នុងអំឡុងពេលទារកវាអាចនិយាយពាក្យនិងប្រយោគម្តងទៀតប៉ុន្តែវាមិនអាចសួរសំណួរដែលឆ្លាតវៃហើយក៏មិនយល់ពីអ្វីដែលវាត្រូវបានគេប្រាប់ដែរព្រោះថានៅពេលដែលអ្នកដឹងខ្លួនមិនទាន់ចូលក្នុងខ្លួនសត្វទារកនោះ។
ភាពជាទារកបញ្ចប់នៅពេលដេឌឺរយកទីលំនៅរបស់ខ្លួននៅក្នុងខ្លួន។ បន្ទាប់មកកុមារភាពចាប់ផ្តើម; សត្វតូចគឺជាមនុស្ស។ ភស្តុតាងដែលថាអ្នកធ្វើគឺនៅក្នុងកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសំណួរឆ្លាតវៃដែលវាសួរហើយដោយការយល់ដឹងរបស់វាចម្លើយ - ប្រសិនបើចម្លើយមានសមត្ថភាព។ ពេលខ្លះបន្ទាប់ពីដុកទ័របានជួបប្រទះនូវភាពតក់ស្លុតលើកដំបូងរបស់ខ្លួនក្នុងការរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពចម្លែកនេះនៅពេលដែលរាងកាយមានអាយុប្រហែលពី ២ ទៅ ៥ ឆ្នាំក្មេងនឹងមានលទ្ធភាពសួរម្តាយរបស់គេនូវសំណួរថាតើខ្ញុំជានរណា? តើខ្ញុំនៅទីណា? តើខ្ញុំបានមកពីណា? តើខ្ញុំទៅដល់ទីនេះដោយរបៀបណា? គ្មានសត្វសេកឬសត្វផ្សេងទៀតអាចគិតឬសួរសំណួរណាមួយក្នុងចំណោមសំណួរទាំងនេះបានទេ។ វាចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីឆ្លាតវៃក្នុងការសួរសំណួរបែបនេះ។ ហើយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់សួរសំណួរបែបនេះអ្នកណាម្នាក់ច្បាស់ជាដឹងខ្លួនមុនពេលដែលវាចូលមកយកកន្លែងស្នាក់នៅក្នុងរាងកាយកុមារ។
ការអប់រំរបស់អ្នកធ្វើនៅក្នុងរាងកាយនោះគួរតែចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលសំណួរណាមួយក្នុងចំណោមសំណួរទាំងនេះត្រូវបានសួរហើយម្តាយគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ឱកាសនេះ។ អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់នាងគួរតែថានាងនិយាយទៅកាន់មនុស្សដែលមើលមិនឃើញពីអាណាចក្រមួយផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងនាងហើយដែលបានមកយកកន្លែងស្នាក់នៅរបស់នាងជាមួយនាង។
ជាការពិតម្តាយនៃរាងកាយកុមារមិនអាចប្រាប់អ្នកធ្វើវាងវៃនៅក្នុងវាអំពីខ្លួននាងបានទេពីព្រោះនាងមិនដឹងថាអ្វីដែលជាអ្វីដែលដឹងអំពីអត្តសញ្ញាណនៅក្នុងខ្លួននាងទេ។ ម្ដាយម្នាក់គិតថានាងត្រូវតែហើយនាងធ្វើបាបបញ្ឆោតឌឺរនៅក្នុងកូនរបស់នាងដោយប្រាប់វាពីអ្វីដែលមិនពិត។ ប៉ុន្តែឌឺឃឺដឹងថាអ្វីដែលនាងនិយាយគឺមិនដូច្នេះទេ។ គ្មានបុរសឬស្ត្រីដែលបានឆ្លងកាត់ការបែងចែកនៃការភ្លេចភ្លាំងដែលជាសំណាងល្អដកចេញនូវចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនោះអាចដឹងពីអារម្មណ៍ដែលបាត់បង់និងការនឹកផ្ទះដែលបណ្តាលឱ្យអ្នកធ្វើការជាច្រើនសួរថា "តើខ្ញុំជាអ្វី?" និង "តើខ្ញុំនៅឯណា?" ហើយក៏មិនអាច មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាការខកចិត្តរបស់អ្នកធ្វើនៅក្នុងកុមារនោះនៅពេលដែលវាត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវការភូតកុហកដែលជាចម្លើយចំពោះសំណួររបស់វា។ អ្នកធ្វើដឹងថាវាមិនមែនជារាងកាយទេ។ ហើយវាដឹងចម្លើយចំពោះការនិយាយមិនពិត - ដែលធ្វើឱ្យវាសង្ស័យនិងមិនទុកចិត្តម្តាយឬអ្នកដែលផ្តល់ចម្លើយបែបនេះ។ ដោយដឹងថាអ្វីដែលវាត្រូវបានប្រាប់មិនមែនដូច្នោះទេអ្នកធ្វើក្នុងកុមារឈប់សួរសំណួរ។ ហើយអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយវាទទួលរងនូវភាពសោកសៅនៃស្ថានភាពរបស់វា។
នៅពេលម្ដាយត្រូវបានសួរដោយឌឺរអំពីកូនអំពីខ្លួននាងនាងអាចឆ្លើយតាមវិធីខ្លះៗដូចតទៅនេះ៖“ ឱ! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកនៅទីនេះ។ ឪពុកនិងខ្ញុំបានរង់ចាំអ្នកហើយយើងរីករាយដែលអ្នកបានមកហើយអ្នកនឹងនៅជាមួយយើង។ នេះនឹងផ្តល់ការស្វាគមន៍ដល់ Doer ហើយនឹងធ្វើឱ្យវាដឹងថាម្តាយនៃរាងកាយ នៅក្នុងយល់ថាវាមិនមែនជារាងកាយចម្លែកដែលវាដឹងខ្លួនហើយវានឹងទុកចិត្តនិងមានទំនុកចិត្តលើម្តាយ។ បន្ទាប់មកដោយផ្អែកលើការឆ្លើយតបរបស់វានិងសំណួរបន្ថែមទៀតនាងអាចនិយាយទៅកាន់អ្នកធ្វើតាមរបៀបរបស់នាងថា“ អ្នកបានមកពីពិភពលោកផ្សេង។ ហើយដើម្បីឱ្យអ្នកចូលមកក្នុងពិភពលោកនេះព្រះវរបិតានិងខ្ញុំត្រូវតែមានរូបកាយនៃពិភពលោកនេះសម្រាប់អ្នកដើម្បីឱ្យអ្នកអាចរស់នៅបាន។ វាត្រូវចំណាយពេលយូរដើម្បីឱ្យរាងកាយលូតលាស់ហើយត្រូវការពេលយូរដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវាឱ្យមើលនិងស្តាប់និងនិយាយប៉ុន្តែចុងក្រោយវាបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់អ្នក។ អ្នកបានមកហើយយើងរីករាយ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីរាងកាយដែលអ្នកកំពុងស្ថិតនៅនិងរបៀបប្រើវាពីព្រោះអ្នកបានមកទីនេះដើម្បីរៀនអំពីពិភពលោកនិងធ្វើអ្វីៗជាច្រើននៅលើពិភពលោកហើយអ្នកនឹងត្រូវការរាងកាយរបស់អ្នកដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើបានជាមួយវា អ្វីៗនៅក្នុងពិភពលោក។ យើងបានដាក់ឈ្មោះខ្លួនអោយអ្នកប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកប្រាប់ខ្ញុំពីឈ្មោះអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវហៅអ្នកខ្ញុំនឹងត្រូវនិយាយជាមួយអ្នកដោយឈ្មោះនៃរាងកាយរបស់អ្នក។ ប្រហែលជាអ្នកបានភ្លេចថាអ្នកជានរណាប៉ុន្តែនៅពេលអ្នកចងចាំអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបាន។ ឥឡូវអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំអំពីខ្លួនអ្នក។ ប្រាប់ខ្ញុំបើអ្នកអាចចាំបានតើអ្នកជានរណា? តើអ្នកមកពីណា? តើនៅពេលណាដែលអ្នកបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅទីនេះដំបូង?” រវាងសំណួរគួរតែមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឱ្យអ្នកធ្វើអាចគិតនិងអាចឆ្លើយប្រសិនបើវាអាច។ ហើយសំណួរគួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនិងធ្វើឡើងវិញ។
ហើយម្តាយអាចបន្តថា“ យើងនឹងក្លាយជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីអ្វីដែលអ្នកបានឃើញនៅលើពិភពលោកហើយអ្នកនឹងព្យាយាមប្រាប់ខ្ញុំអំពីខ្លួនអ្នកនិងពីកន្លែងដែលអ្នកមកពីណានិងអំពីរបៀបដែលអ្នកមកដល់ទីនេះមែនទេ?
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនិងសំណួរដែលត្រូវបានសួរនៅពេលណាពេលវេលានិងឱកាស។ ប៉ុន្តែការនិយាយជាមួយវាតាមរបៀបនេះនឹងធ្វើឱ្យ Doer មានភាពងាយស្រួលហើយធ្វើឱ្យវាមានអារម្មណ៍ថាម្តាយគឺជាមិត្តម្នាក់ដែលយល់ពីស្ថានភាពដែលវាមានហើយវាទំនងជាទុកចិត្តលើនាង។
ការអប់រំរបស់ Doer ដែលដឹងខ្លួននៅក្នុងខ្លួនអាចធ្វើទៅបានដោយបើកនិងរក្សាការបើកចំហរផ្លូវរវាងវានិងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃខ្លួនវាមិនមែននៅក្នុងខ្លួនទេ។ បន្ទាប់មកវានឹងអាចទៅរួចសម្រាប់វាដើម្បីទាញយកពីអ្នកគិតនិងស្គាល់ចំណេះដឹងដ៏ធំធេងខ្លះដែលមាននៅក្នុង Doer មានសក្តានុពលតែប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកធ្វើនោះនៅក្នុងមនុស្សណាម្នាក់ដែលអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកគិតនិងអ្នកស្គាល់ជាពិសេសតាំងពីកុមារភាពមកនឹងផ្តល់ឱ្យពិភពលោកនូវប្រភពនៃចំណេះដឹងដ៏អស្ចារ្យលើសពីក្តីសុបិន្តដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្ស។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់គឺការយល់ដឹងនិងការអនុវត្តសីលធម៌៖ ត្រូវដឹងនិងធ្វើអ្វីដែលត្រូវនិងត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើអាចនៅតែដឹងខ្លួននិងអ្នកគិតនិងអ្នកស្គាល់វានឹងមិនត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូលឱ្យធ្វើអ្វីដែលខុសនោះទេ។
អ្នកធ្វើប្រើចិត្តគំនិតអារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នា។ ចិត្តត្រូវរក្សាទុកក្នុងកាលៈទេសៈរហូតដល់ដំរីរៀនប្រើពីរទៀត។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីប្រើគំនិតរាងកាយក្នុងវ័យកុមារភាពមុនពេលដែលពីរនាក់ផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តនោះចិត្តគំនិតនឹងគ្របដណ្តប់និងរារាំងការប្រើប្រាស់អារម្មណ៍អារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នាលើកលែងតែវាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដើម្បីបម្រើជាជំនួយដល់ចិត្ត - រាងកាយ។ ចិត្តគំនិតគឺសម្រាប់បម្រើដល់រាងកាយនិងញ្ញាណនិងវត្ថុនៃញ្ញាណ។ រាងកាយគំនិតមិនអាចមានអ្វីក្រៅពីរាងកាយនិងវត្ថុនៃធម្មជាតិទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលចិត្តរាងកាយគ្របដណ្តប់លើអារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នាវាជិតដល់ហើយដែលអ្នកធ្វើនៅក្នុងខ្លួនមិនអាចគិតពីអារម្មណ៍ឬបំណងប្រាថ្នារបស់វាខុសគ្នាពីរាងកាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសំខាន់ដែល Doer ត្រូវបានជួយក្នុងការគិតជាមួយនឹងអារម្មណ៍អារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នាមុនពេលរាងកាយត្រូវបានអនុវត្ត។
ប្រសិនបើអ្នកធ្វើគឺស្ថិតនៅក្នុងរាងកាយរបស់ក្មេងប្រុសវានឹងគិតដោយបំណងប្រាថ្នា។ ប្រសិនបើវាកាន់កាប់រាងកាយក្មេងស្រីវានឹងគិតដោយអារម្មណ៍អារម្មណ៍។ ភាពខុសគ្នារវាងការគិតរបស់ Doer ក្នុងរាងកាយបុរសនិង Doer ក្នុងរាងកាយស្ត្រីគឺនេះ៖ អ្នកធ្វើក្នុងរាងកាយបុរសគិតតាមភេទនៃរាងកាយដែលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ បំណងប្រាថ្នា; ហើយអ្នកធ្វើនៅក្នុងរាងកាយស្ត្រីគិតតាមភេទនៃរាងកាយដែលមាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ។ ហើយដោយសារតែចិត្តរាងកាយគឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យត្រួតត្រានៃចិត្តពីរផ្សេងទៀត Doer នៅក្នុងបុរសនិង Doer នៅក្នុងស្ត្រីត្រូវបានបង្ខំដោយចិត្តរាងកាយដើម្បីគិតអំពីភេទនៃរាងកាយដែលវាស្ថិតនៅ។ ការយល់ដឹងអំពីអង្គហេតុទាំងនេះនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាពិតប្រាកដ។
អ្នកធ្វើនៅក្នុងកុមារអាចត្រូវបានគេប្រាប់ថាវាគួរតែសួរខ្លួនឯងជាមុនសិនចំពោះព័ត៌មានដែលវាស្វែងរកមុនពេលសួរអ្នកដទៃថាវាគួរតែព្យាយាមយល់ហើយផ្ទៀងផ្ទាត់អ្វីដែលវាត្រូវបានប្រាប់។
ប្រធានបទនៃការគិតកំណត់ថាតើគំនិតមួយណានៃគំនិតទាំងបីដែលអ្នកធ្វើកំពុងគិត។ នៅពេលដែល Doer នៅក្នុងកុមារផ្តល់ភស្តុតាងដល់ម្តាយឬអាណាព្យាបាលថាវាយល់ថាវាមិនមែនជារាងកាយទេហើយវាអាចចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាអារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នានៃអត្តសញ្ញាណនៅក្នុងរាងកាយបន្ទាប់មកការសិក្សារបស់វាអាចចាប់ផ្តើម។
ការសិក្សានៅបច្ចុប្បន្នដែលគេហៅថាការអប់រំគឺជាការអនុវត្តល្អបំផុតនៃការចងចាំ។ ហើយវាហាក់ដូចជាគោលបំណងរបស់គ្រូបង្រៀនគឺដើម្បីប្រមូលផ្តុំគំនិតរបស់អ្នកប្រាជ្ញនូវបរិមាណអង្គហេតុដ៏អស្ចារ្យបំផុតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ មានការខិតខំតិចតួចដើម្បីធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែមានសេចក្តីថ្លែងម្តងហើយម្តងទៀត៖ សូមចងចាំ! ចាំទេ! នេះធ្វើឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗប្រតិបត្តិករចងចាំដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ នោះគឺជាអ្នកដែលទទួលនិងរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍នៃអ្វីដែលវាត្រូវបានបង្ហាញឬប្រាប់ដោយគ្រូហើយអ្នកដែលអាចធ្វើសកម្មភាពឬបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានឃើញឬលឺ។ អ្នកប្រាជ្ញទទួលបានសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់សម្រាប់ការផលិតអ្វីដែលគាត់បានឃើញនិង។ ។ គាត់ត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ឱ្យចងចាំសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាច្រើនអំពីប្រធានបទជាច្រើនដែលគាត់ត្រូវបានគេសន្មតថាយល់ហើយថាវាមានពេលវេលាដើម្បីចងចាំសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ មិនមានពេលវេលាសម្រាប់ការយល់ដឹងពិតប្រាកដទេ។ នៅឯលំហាត់បញ្ចប់ការសិក្សាវិញ្ញាបនបត្រនៃអាហារូបករណ៍ត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់ថ្នាក់ដែលមានអនុស្សាវរីយ៍ផ្តល់ចម្លើយចាំបាច់។ ដូច្នេះការអប់រំរបស់ពួកគេត្រូវតែចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីរៀន - ដោយបទពិសោធន៍និងការយល់ដឹងដែលបានមកពីការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង។
ប៉ុន្តែនៅពេលដែល Doer នៅក្នុងខ្លួនយល់ថាវាជាអ្នកធ្វើហើយមិនមែនជារាងកាយដែលវាធ្វើអ្វីៗដែលបានធ្វើហើយនៅពេលវាដឹងដោយការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយខ្លួនវាបានដោះស្រាយបញ្ហាដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងសៀវភៅបន្ទាប់មក មួយនោះនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការសិក្សាព្រោះវានឹងយល់ក៏ដូចជាចងចាំនូវអ្វីដែលវាសិក្សា។
អ្នកធ្វើនៅក្នុងបុរសអស្ចារ្យបំផុតនៃពិភពលោកដែលបានផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្សជាតិដោយការរកឃើញច្បាប់និងការបង្រួបបង្រួមគោលការណ៍មិនបានរកឃើញច្បាប់ឬគោលការណ៍នៅក្នុងសៀវភៅទេប៉ុន្តែនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ។ បន្ទាប់មកច្បាប់ឬគោលការណ៍ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសៀវភៅ។
រក្សាសិទ្ធិ 1980 ដោយ។ The Word Foundation, Inc.